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网站首页 > 教学科研 > 教学改革

* 坚持科学发展观,修订切实可行的教学计划

1、理科类专业一些难度较大的基础课不同程度的增加了一定学时,以加强习题课教学并要求任课教师改进教学方法,做到因材施教,深入浅出,降低理论上的难度,缓解知识台阶的陡度。

2、教学论课(中学教材教法)增加了一定学时,加强学生教学技能训练。

3、数学专业的“实用软件”改为“计算机基础”。

* 增设期中考试 ,修订成绩评定办法

为了加强基础,培养学生良好学习行为习惯,督促学生抓紧平时学习,掌握复习方法,使所学知识深化、系统、条理。我院自创办以来就增设了期中考试,并规定期中考试成绩的20%记入课程总成绩。

* 坚持早自习、晚自习

为了消除学生上大学就松一口气的想法,克服学生自律性比较差的问题,促使学生养成预习、复习的好习惯,同时也可避免学生不会安排空余时间而外出、上网事件发生,我院自2003年以来,对大一学生安排固定自习教室,要求学生上早自习和晚自习,并以班为单位建立考勤、签到制度。新教学楼启用后,从大一到大三,学院都安排了相对固定的自习教室。

* 给学生家长的一封信

按照我院学籍管理规定,学生累积四门课考试不合格要留级,六门课不及格要退学。为了让家长及时了解自己的孩子在学校的情况,同时争取学生家长对我院办学的意见和建议,我院坚持每学期期末给每个学生家长寄一封信,加强学校家长的联系,给家长汇报学生的考试成绩和学院在学生管理方面的一些做法,几年来,学院多次收到学生家长的回信。

* 和学生开展面对面的谈心活动

期中、期末考试后,由学工组召开各班学生座谈会,分别和各班前十名和后十名的学生谈话,前十名的学生主要交流学习心得、成功经验;后十名学生着重查找原因,和制定改进措施。本学期已召开座谈会56场。

* 课程教学改革

1、计算机基础是所有专业(计算机专业除外)学生的公共必修课,为适应中学教学改革的需要,培养学生独立制作课件的能力,在2006-2006学年第二学期课程的考试中,要求学生每人结合自己所学专业做一课件,在考试过程中,交出电子版的课件并进行答辩,充分提高了学生学习的积极性。

2、数学专业范青龙老师担任的“初等数论”课,以每人写一篇论文的方式进行考核,教师给学生提出写作题目(50个题目)、阅读书目和期刊文献,论文以电子文件的方式发给教师,教师一一面批。

* 教学技能竞赛

教学技能竞赛是我院举行的“教师素质大赛”中重要的一部分,通过层层筛选,有24名学生进入决赛,在决赛过程中,我院聘请与决赛学生的学科相对应的担任教学论课程的教师,有经验的中学教师及教授、副教授等七人作评委。每科学生讲完之后,该学科的评委进行针对地的点评,决赛结束后,由评委主任作总结发言。

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