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发布时间:2015-12-01

坚持“三个发展”开创学校工作新局面 山西师范大学党委书记 倪生唐

6月17日的《中国教育报》一版“高校学习实践科学发展观笔谈”栏目,刊发了我校党委书记倪生唐《坚持 “三个发展”开创学校工作新局面》一文,现予转发。

  近段时间以来,山西师范大学党委突出科学发展观在高校实践中的运用和把握,对学校如何实现科学发展进行了深入调研和系统思考。在对高等教育发展趋势、省内外高校发展形势以及学校自身办学优势劣势的分析比较中,我们认为,必须居安思危、思进、思变,拿出领先之举、创新之策,推进学??蒲Х⒄?;同时集中智慧,形成内涵发展、特色发展、和谐发展的发展战略,进一步明确办学定位和发展目标。

  一是必须坚持内涵发展。相对于以扩大招生、拓展空间、院校合并为主要特征的外延发展,内涵发展主要体现在挖掘潜力、优化结构、整合资源、强化优势、创新制度、提高效益、增强实力、扩大社会影响力等方面。山西师大要实现内涵发展,战略重点应放在师资队伍素质、人才培养质量、学科建设水平三个方面。

  二是必须坚持特色发展。特色是一所大学在长期办学实践中形成的持久稳定且社会公认的独特优良的办学特征。山西师大半个多世纪的历史积淀,逐步形成和正在培育四个方面的办学特色:教师教育、地方文化、基础研究、服务区域发展。比如教师教育特色,是师大办学性质和历史传统决定的,也是任何时候都要坚持的特色,主要是做到人有我优、人优我特。重点是深化教师教育改革,打造师大教师培养和教育研究的品牌和声誉。

  三是必须坚持和谐发展。要将和谐理念运用于现代大学建设,通过合理配置资源,统筹协调关系,统合办学要素,实现师生全面发展和学校全面协调可持续发展。首先要促进学校与社会的和谐。学校的发展,既要与国家战略相契合,找准位置;又要与区域发展相协调,发挥特色和优势,以服务求支持,在贡献中求发展;还要与行业发展紧密结合,在互动合作中实现双赢。山西师大已在引领和服务基础教育方面作了大量有益探索,如“顶岗支教实习”、“换岗教师培训”,以及建立“校县教育创新实验区”等,在全面服务社会的实践中体现了价值,实现了双赢。

  其次要实现学校各系统的和谐。不仅学校纵、横向工作体系运行要和谐,各学院、学科、专业间的发展要和谐;还要实现教与学的和谐,教和研的和谐,党和政的和谐,干和群的和谐,师和生的和谐等;管理体制、运行机制、政策措施、评价体系等,也要与科学发展和师生全面发展的要求相和谐,基础设施等硬件建设要和大学文化等软件建设相和谐等,形成和谐发展的治校模式,真正形成促进学??蒲Х⒄沟暮狭?。

 

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